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MOOC只是在线教育的一步而非闭环

时间:2021-11-26 00:27:01 来源:华体会app 点击:

本文摘要:这两年在线教育 火的一个词是MOOC。美国 风光的两大MOOC公司Cousera和Udacity分别拒绝接受了 VC的大笔融资,MIT与哈佛大学发动的MOOC联盟edX也月运作;国内的北京大学和清华大学(微博),以及其他 高校分别重新加入有所不同的MOOC阵营。一时间,MOOC沦为在线教育的趋势。 很多人误以为,在线教育就是在网上观赏教学视频,在线教育就是指MOOC,甚至一些不寄予厚望在线教育的人,也是因为看见MOOC无法盈利。

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这两年在线教育 火的一个词是MOOC。美国 风光的两大MOOC公司Cousera和Udacity分别拒绝接受了 VC的大笔融资,MIT与哈佛大学发动的MOOC联盟edX也月运作;国内的北京大学和清华大学(微博),以及其他 高校分别重新加入有所不同的MOOC阵营。一时间,MOOC沦为在线教育的趋势。

很多人误以为,在线教育就是在网上观赏教学视频,在线教育就是指MOOC,甚至一些不寄予厚望在线教育的人,也是因为看见MOOC无法盈利。而事实上,MOOC意味着是在线教育的其中一个环节而已。    显然,MOOC的完了课率很低,有机构调查的数据表明MOOC的完了课率意味着在6%左右。

在一个知名大学举行的MOOC讨论会上,主持人首先问都说的各位谁用过MOOC,大家争相跪下,再问有谁已完成过一门MOOC课程的自学,跪下的人却寥寥无几。继续没对已完成过MOOC课程人群的涉及数据分析,但我可以认同,需要已完成MOOC自学的人,要么是这门课程与自己的学业或专业挂勾,要么是意志坚强的学霸。

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而教育要面临的,才是是另外那些不需要坚决已完成自学的90%的人群。    MOOC热卖不卖座,于是以因为自学是一门必须动力的苦差事。因此,一个原始的教学过程,是必须对教学结果负责任的;不仅是老师向学生单向的科学知识讲授,更加最重要的是怎么协助学习者解读和消化科学知识。

MOOC的本质在于通过互联网,统合了优质的讲授内容,表达给学生,但由于没对话和对系统,老师无法注目到成千上万的学习者否解读和消化了所讲授科学知识。韩愈说道:师者,传道授业解惑也。MOOC能“传道授业”,而没“解惑”,因此并非一个原始的教学过程。    人性的弱点要求了教育是一个必须push学习者的行业。

每个人都有自学的性欲,就如每个人都有健美的性欲一样;但人都有惰性,正如人们买了健身卡但很难坚决健美一样,自学是在转变自己,是必须代价持续希望和坚决,而短期内又看到必要效果。要让自学持续下去,把自学的性欲变成现实,必须协助学习者大大挖出坚决的动力。作为一个教育机构,不仅要获取优质的教育资源,还必须对学习者大大的希望;把长年的结果分解成短期的成就,还包括给学习者坚持下去的信心等。这也是我们阿帕图在设计产品时仍然考虑到的方面,除了获取优质的教育内容,还要考虑到如何持续协助学生挖出自学的动力,培育自信心,希望他们学下去并 惜看见较好的教学效果。

    MOOC内容虽好,但是却无法起着push的起到。众多MOOC大佬们早已意识到了这个问题,Udacity早已开始跟大学合作,同时还获取了一对一的辅导服务。而Coursera的课程在一些大学不仅需要获得学分,并且美国许多企业也开始接纳Coursera的自学证书。

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专门针对K-12的Khan Academy早已获取了课程辅导的服务,让中小学的老师用于其MOOC课程来展开校内的旋转式课堂教学。    MOOC无法代表在线教育,它只是在线教学模式的一个十分最重要的组成部分。因为MOOC不是一个原始的教学闭环,也就无法构成盈利闭环。想充分发挥MOOC的优势,必需已完成这个教学闭环,如旋转式课堂,正是基于MOOC的又有教学又有push还有辅导的原始的过程。

要做到个好老师容易,要筹办一个对教学效果负责管理的教育机构容易,只要需要构成闭环的在线教育机构就是个有潜力的好机构!。


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